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第二节  高等学校的学位制度

学位是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。学位制度就是国家和高校为保证学位的严肃性，通过建立明确的学术衡量标准和严格的学位授予程序，对达到相应学术水平的受教育者授予一定称号的制度。学位制度是在高等教育发展的历史过程中逐步形成的。

一、学位制度的由来

(二)现代学位制度的确立

19世纪初，德国教育家洪堡根据新人文主义思想创办了柏林大学，他主张大学要广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化，提倡学术自由、实行教学和科研的统一。在他的倡导下，德国的新型大学很快突破了中世纪以来大学中由法、神、医三科占主导地位的传统模式，而与自然科学和社会科学知识有关的哲学科受到空前重视。在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，所以哲学博士学位也就应运而生。通常哲学博士学位的标准十分严格，它不仅要求申请者接受正规的学术性高等教育，而且必须从事科学研究工作，并最终完成富有创见、对科学发展有所贡献的论文，论文需提交大学教授会主持的答辩会，通过后方可授予哲学博士学位。德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，它强调纯理论研究和学术探究，体现了学位的学术价值和水准；而另一方面，严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，至此，现代学位制度基本确立。德国模式此后也纷纷为世界各国所模仿，在借鉴基础上形成了各自富有特色的现代学位制度。

二、现代世界各国学位制度的概况

随着世界各国对研究生教育在社会发展中作用的认识不断提高，在结合本国教育基本制度的基础上，各国逐步建立和完善了各具特色的学位制度。总体上，各国的学位层次都包括三个部分：学士、硕士和博士，但个别国家也授予其他学位。美国比较正式的学位层次通常是四种：

副学士或称协士学位  它通常授予大学内修完大学二年级课程的学生和初级学院、社区学院的毕业生；学士学位  授予完成大学4年课程的大学毕业生；硕士学位  通常在获得学士学位后再学习1到2年，修完规定课程和学分，有时还需完成一篇论文，通过后即可授予硕士学位；博士学位  包括专业博士学位、哲学博士学位和文科博士学位。哲学博士为研究学位，一般是在本科后学习5到6年和硕士后3年，修完课程和通过综合考试，完成有独创性论文并通过答辩后才能获得。专业博士的教学计划基本参照哲学博士学位的标准，只是培养方向有所不同而已。文科博士修业4年，主要培养大学本科教师。

除了以上四种正式学位外，在硕士和博士学位间还存在一个中间学位，主要授予完成课程和通过综合考试，但未完成论文或未通过论文答辩的学生。此外，在取得博士学位后，美国还存在博士后资格，严格说来，博士后不属于学位，它只是指培养高级科研人员的一个更高层次。

日本的学位制度与美国的大致相同，分学士、硕士和博士三级，各级学位的要求和标准与美国略有差异。

比较复杂的是欧洲各国的学位制度，如英国，由于不同类型的高校有各自的传统，学位制度也有所不同，但总体上大多学校的学位等级为三级：学士学位，分优等学位和普通学位两种；硕士学位，授予获学士后学习1到2年的学生；博士学位，包括哲学博士和高级博士，前者比较正式，属研究学位。

在德国，由于本科教育质量较高，所以通常不存在硕士教育阶段，研究生阶段一般只设一个高级学位，即博士学位。

法国的学位等级是学士、硕士和博士，但所代表的学术水平与英美不完全相同，综合大学教育分三阶段，第一阶段不授学位，第二阶段授学士或硕士学位，第三阶段才授予专门博士或工程博士学位。