机械电子工程（本科）
培养目标：本专业培养具备机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识，能在机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工作的高素质复合型工程技术人才。本专业是四川省“卓越工程师培养计划”试点专业，每年招收一个“卓越工程师班”（35人），该班学生除在学校完成正常的教学活动外，还将在第二、三、四年级获得不少于一年的企业工作实习机会，获得机电工程师的初步训练和相关职业资格证书。
主干课程：机械制图及计算机绘图、工程力学、电路原理、工程电子技术、控制工程基础、传感器与检测技术、机械设计基础、机械工程材料及热处理、机械制造工程学、机械制造技术基础、微机原理与应用、数控技术、机电系统设计、机电传动与控制、液压与气压技术、机电一体化技术等。
就业方向：毕业生可到公司企业或科研院所等单位从事机电一体化产品和系统的开发设计、制造、使用维护、管理和营销工作，也可以在与机电工程相关的机械、电子、航空航天、仪器仪表、军工等多种行业从事产品开发、生产制造、经营管理、社会服务等工作。
机械设计制造及其自动化（机电一体化）（本科）
培养目标：本专业培养具备以机电一体化技术为基础的机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作复合型高级工程技术人才。
主干课程：机械制图及计算机绘图、工程力学、电工技术、电子技术、机械原理、机械设计、控制工程基础、微机原理与应用、机械电子学、机制工艺学、机电传动控制、数控技术、数控机床与编程、液压传动、CAD/CAM、先进制造技术等。
就业方向：本专业注重设计与制造并重，机械与电子紧密结合，以“夯实专业理论基础，强化创新和动手能力”为教学指导思想。毕业生就业面广，可到科研院所或大中型企事业单位从事机电产品与设备的设计、制造、运行和技术管理工作，也可以在与机械制造领域相关的机械、电子、航空航天、仪器仪表、军工等多种行业从事产品开发、生产制造、经营管理、社会服务等工作。
机电一体化技术（专科）
机电一体化技术是在机、光、电、自动控制和检测、计算机应用等学科相结合的基础上建立起来的一门综合性应用技术，本专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一，是学校专业覆盖面和就业领域最宽的专业。
本专业教学团队由国家教学名师领衔，有12名专业教师，均有硕、博士学位，其中教授5名，副教授5名。本专业为学校精品专业，其专业核心课程“机电一体化技术”为国家级精品课程。为培养学生的“学做合一”综合能力，专业配有单片机实验室、PLC实验室、检测技术实验室和机电一体化综合实验室等8个专业实验室，建成了教育部首批“国家级机械电子工程实训基地”，并与成都宁江机床厂等10余个单位建立了稳定的校外实习实训基地。本专业学生成才机会多，除了常规实验实训保障动手能力外，学生还有机会参与教师科研课题，参与专业定期组织参加的全国机械创新设计大赛、全国机器人比赛等各类大学生技能比赛，学习优异的同学还有机会与老师一起参加国内外机电一体化技术交流。本专业学生历年在各类大赛中多次载誉而归，例如：2007级学生殷安泉获Intel首届Achive全国职业技能大赛一等奖；2008级学生代强代表学校参加了日本“2010和歌山机器人大会”，获得“优秀表演奖”；2011年本专业2009级学生参加全国职业院校技能大赛机器人项目的比赛荣获全国二等奖；2012年本专业12名学生设计的4个机构参加全国机械创新大赛，荣获省级一等奖2项、二等奖2项。
毕业生主要在各类现代大中型企业从事机电一体化产品和系统的应用开发、生产管理、客户服务、技术支持等工作。我校本专业学生近年来供不应求，就业途径广，口径宽，工作待遇好。本专业学生还有较好的升本机会（本校设有机械电子工程本科专业）。
数控技术（专科）
数控技术把传统制造业推进到了信息化制造时代，是现代工业实现自动化、柔性化、集成化和智能化生产的基础。我校数控技术专业是教育部等六部委公布的数控技术应用领域技能型紧缺人才培养培训基地，在2001年10月被教育部批准为教学改革试点专业，2006年被评为四川省级精品专业，2010年9月本专业教学团队被遴选为国家级教学团队。2011年数控技术专业教学团队、精品课程、优秀教材获得四川省教育厅“高等教育质量工程”项目立项，并成为综合改革特色专业。
本专业教学团队由国家级教学成果奖一等奖获得者、全国优秀教师、四川省教学名师等优秀教师组成，其中教授5人，副教授5人，硕博士8人，是四川省数控技术专业唯一的国家级教学团队。近年来数控技术专业教师主持完成了10余项省部级科研项目，公开发表学术论文100多篇，编写并公开出版了15本高职高专教材，其中有3本专业核心教材为国家级“十一五”规划教材。专业核心课程“数控加工工艺与装备”为国家级精品课程。本专业下设数控原理、CAD/CAM等6个专业实验室，同时依托建在校内的国家级实训基地——中央财政支持的数控技术实训基地（建有三个生产企业）开展专业实训实习，学生还可到成都普瑞斯数控公司等12家校外企业进行生产实习。近年来，学生在全国数控职业技能大赛等比赛中共计获得各类奖项21项。例如钟耀同学参加全国首届数控技能大赛获得最高荣誉奖，被劳动部授予技师资格证书，同时被国防科工委某基地高薪直接聘用；数控专业学生还获得了第二届全国数控技能大赛全国决赛数控车学生组第一名、首届全国大学生机械创新设计大赛国家三等奖西南赛区一等奖、第一届全国职业院校技能大赛全国决赛机器人组三等奖等多种奖励。
毕业生主要就业于长江三角洲、珠江三角洲和成渝经济区外资、国有大中型企事业单位，从事数控加工工艺及程序编制、数控产品和系统的应用开发、生产技术管理、数控设备的使用和维护保养、安装调试、维修、营销及生产组织与管理等工作。毕业生社会需求量大、就业好、待遇高。本专业学生还有升入我校机械设计、制造与自动化本科专业的机会。
环境监测与治理技术（专科）
环境问题是当代社会普遍关注的焦点问题，本专业发展前景良好，是国家重点支持的朝阳专业。我校环境监测与治理技术专业是四川省最早开设的环保类专业，专业方向侧重于应用的环境监测、评价及环境污染治理，涉及水质监测及治理技术、大气监测及治理技术、土壤和固废监测及治理技术等多个方面，尤其以水质监测和治理技术为发展重点。本专业专任教师90%以上具有硕士学位，95%教师为“双师型”教师。专任教师中有1人获四川省教育厅“一专多能优秀青年教师称号”，4名教师获“全国高职高专环境监测技能竞赛优秀指导教师”称号。本专业现有国家教指委精品课程1门、校级精品课程3门。专业建有化学分析与监测等4个专业实验室，同时与成都科龙冰箱有限公司、四川蓝光饮品公司等多家企业签订了实习基地协议。学生毕业时可获得分析检验工、电子用水处理工等职业资格证书。学生参加各类比赛屡屡获奖，2008年和2010年学生的毕业设计共获得教育部高职高专环保教指委二等奖4个，三等奖2个。2009年参加“第一届全国高职高专院校环境监测技能大赛”取得了团体二等奖的好成绩。
毕业生可在政府环境监测部门、环境规划部门、政府节能减排和能源办、环保工程及设备公司、其他行业企业污染治理和环境安全相关部门等单位就职，特别是在水处理行业从事环保工程设计、安装、调试，环保设备的应用开发和生产营销管理等工作。近几年我校本专业毕业生一次就业率高达98%，部分学生已经在单位担任技术、管理骨干。
包装技术与设计（专科）
包装的对象是商品，当今社会只要有商品生产、销售的地方就离不开包装。因此，包装工业既是依托、配套、覆盖于国民经济各个产业部门的行业，同时，包装的保护功能和社会精神功能（促销功能），又促进了各产业部门的发展与进步。同时又伴随着中国国民经济的快速、健康发展，中国包装工业必将成为具有广阔市场前景和巨大增长潜力的朝阳产业。包装技术与设计专业培养掌握包装装潢设计、包装结构设计、包装印刷工艺设计、包装质量检测等包装专业基础理论知识和基本技能，从事包装设计师、包装工艺师、包装质量检测员等职业岗位工作的高素质应用型专门人才。本专业采用基于工作岗位职责任务的方式进行专业课程开发设计，采用课堂教学与实训室或企业现场教学相结合的教学方法，以使学生在走上工作岗位之前，真正掌握相关职业岗位的工作技能。
毕业生可到包装设计公司、包装印刷企业、包装检测中心、纸包装和塑料软材料容器生产企业、食品生产企业、药品生产企业、电子产品生产企业、日用品生产企业等单位从事平面设计制作、商品包装设计制作、包装工艺设计、包装质量检测、包装材料与设备销售等工作。目前开办本专业的院校很少，毕业生供不应求。
建筑工程技术（专科）
建筑工程技术是在建筑工程、工程项目管理、计算机应用等技术相结合的基础上建立起来的一门综合性工程应用技术。本专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需、最紧需的专业人才之一，国家近期提出的绿色建筑、西部大开发、成都天府新区建设等更凸显了成都及西部地区对建筑工程技术人才的需求非常旺盛。学生通过课程学习和专业技能实习、培训，可以报考建设主管部门颁发的建筑施工员、建造师等职业资格证书，在建筑设计、建筑施工、工程项目管理、工程造价及其招投标方面具有较强的实际操作能力。本专业教师具有多年的建筑工程设计及现场施工管理经验，拥有较高理论水平和较强的工程实践技能。本专业建有建筑工程测量、建筑材料、建筑CAD、工程造价、工程项目管理等各类专业实验实训室。
毕业生主要在各类建筑安装工程施工企业、监理公司、房地产开发公司、建筑设计院（公司）、工程项目管理公司、工程造价咨询机构、招投标代理公司等从事建筑工程的设计、施工、造价、监理、工程项目管理、招投标等工作。是目前我国人才市场上最受欢迎的专业人才之一，收入水平普遍较高。
中国足彩网信息请查看学历考试网
公众号
事业单位
当前位置：
公考类
招聘类
各类考试
