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教学目标：

1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵，机”2个字。

2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。

教学重、难点：

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中认识12 个生字，在朗读中感受夏天的美好。

教 学 过 程

生成与反思

一、由图入文，揭示课题

1、谈话导入

春天是个非常美丽的季节，那么春天过去了，就到了夏天，今天，我们就一起走进夏天!老师要带小朋友去一个很美很美的地方哦!(出示插图：荷叶美景的画面)这是什么?仔细看，荷叶是什么样的?(指名说)出示：荷叶圆圆的 荷叶绿绿的

2、出示第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。

3、揭示课题。

今天，我们要来学习的课文就是《荷叶圆圆》——出示课题，板书课题“叶”，学生读题。绿绿的“荷”谁有好办法记住它?

二、初读课文，学习字词

1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。小朋友们打开书本62页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的多读几次。

2、自学生字词

出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了!自己跟它们打声招呼吧!

汇报读词语

(1)一齐出示词语，小老师领读

(2)引导识字，传授方法

(3)去掉拼音读

三、再读课文，梳理文脉

1、再去读读课文，这回课文肯定能读得更好了!读文思考：

出示：荷叶是( )的( )。

2、交流反馈，并读读自然段(出示水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼的图片)

过渡：他们为什么会这么说呢?我们先去看看小水珠。

四、回归整体，巩固字词

1、小水珠说：“……”。小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿又为什么这么说呢?我们下节课再来学。

2、热情的生字宝宝又来了，还认识他们吗?(自由读，齐读)

夏天到，夏天到，

圆圆荷叶长得绿。

小水珠，亮晶晶，

摇篮里面摇一摇。

小鱼儿，笑嘻嘻，

小青蛙蹲着呱呱叫。

小蜻蜓翅膀大，

停机坪上跑呀跑，

花朵中间飞呀飞。