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一、 学生情况分析

一(3)班共有学生31人，其中男生20人，女生11人，全班学生都为外来学生。 大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外辅导。

二、 辅导目标

1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。

2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步!

3、在期中、期末考试中及格率为100%。

三、 辅导内容

根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点，特安排以下的辅导内容。

周次

辅导内容

执行情况

2

单韵母ɑ o e i u ü四声的正确发音，特别是第2声上声的发音;整体认读音节与同音韵母的区别。

3

声母b p d q的字形区分;区分声母n l，正确发音。

4

了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音音节;j q x y与ü相拼时，ü上两点省写规则。

5

正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法;

整体认读音节与同音声母的区别。

6

正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。

7

正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。

8

汉语拼音部分的生字的复习巩固

9

识字一的生字巩固;指导写字

10

指导朗读课文1-5课

11

期中系统复习

12

复习巩固第6—9课的生字

13

指导朗读课文8—10课;听写生字词

14

识字二的生字巩固;指导写字

15

生活中识字(指导制作识字报)

16

指导朗读课文11—15课;听写生字词

17

指导朗读课文16—18课;听写生字词

18

指导朗读课文19、20课;听写生字词

19

汉语拼音部分系统复习

20

识字、课文部分系统复习

21

期末总复习

四、辅导措施：

1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心，耐心教育学困生，用恒心转化学困生。

2、实行 “一帮一”结对策略，安排座位时注意以优带差。

3、善于发现学困生的“闪光点”， 多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们不断进步。

4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。

5、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真做好学困生的辅导记录。