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思路：设计以学生喜欢的“元旦联欢会”为主线，通过“参观联欢会场”──“填入场券” ──“参加联欢会节目”(节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动)展开教学.

教学准备：

学生：水彩笔，入场券，学具，头饰(图案)，珠子(各25粒)，贺卡(图案)

教师：贺卡(大、小，图案)学具，课件、入场券，手链，头饰

教学目标 ：

1. 让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。

2. 培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。

3. 使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

教学过程 ：

(一)创设情景，激趣导入

你们看，元旦快到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。老师带你们到会场去看看!(屏幕出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞)

师：仔细观察，你看到了什么?

生：有彩旗、灯笼和花朵。还有很多的小朋友在跳舞。

师： 这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的?

生：不是，是有顺序的。

教师指出：它们的摆放都有自己的规律，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。(板书————找规律)

(二)引导探索，认识规律

(1)在这幅图中东西的排列有什么规律?请小朋友们翻开书88页看例1，分组讨论：下一各应是什么?

(2)学生讨论。以四人小组为单位，请小组长领导各小组进行讨论，各自发表不同的意见。(3)汇报结果。

① 课件出示彩旗图。师：首先我们来找一找彩旗的规律。

(彩旗按红、黄交替出现，最后一面是没有颜色的。)

师：这面旗会是什么颜色?

生：是黄色的。

师：都猜是黄旗，(点击鼠标，最后一面旗是变为黄色)猜得真准!你们是怎么想的?

生：因为彩旗是按红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。

②课件出示彩花的排列图

师：下面的这一朵花是什么颜色的?

生：这一朵是绿色的。(根据学生的回答，随机点击鼠标)

师：你们是怎么发现的?谁能说说?

生：……

③课件出示灯笼图和小朋友的队列图。

师：彩旗小花的规律我们找到了，那灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?谁愿意把你的发现向全班宣布?

生：下一个灯笼是紫色的。男孩的后面是女孩。

(根据学生的回答，随机点击鼠标)

师：你是怎么想的。(生…)

④小结：刚才，同学们通过观察，找出了彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队伍排列的规律。

(一)活动中创造

1. 出示入场券。

现在老师准备带你们去参加六一儿童联欢会。你们想不想参加联欢会啊?那就得出示联欢会的入场券，你们看(出示入场券)这里有一张涂有颜色的入场券，可是还有很多图形没有涂上色。你只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。你们能找出规律给它们涂上颜色吗/

(学生拿出课前发下的“入场券”，涂的涂，画的画。)