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一、指导思想：

以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好五年级英语期末复习，科学合理的开展复习工作，进一步提高质量意识，为学生本学期的英语学习进行一次全面的梳理，为下阶段的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析：

转眼又到了学期末，5A教材让我们所有的任课老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：

三、复习时间安排：

第十九周：单元复习(两个单元为一个整体) 。

第二十周：各类专项复习(词组、中译英、语法知识等)。

第二十一周：进行总的综合练习。

四、复习内容：

1.单词、词组尽可能让每个学生过关。

2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6.加强复习课的备课和研讨。

三、复习策略：

1.采用歌曲、儿歌等减轻学生复习的紧张感，让学生在轻松愉悦的氛围中复习所学知识。

2.利用口头与笔头结合的方式复习各单元知识。笔头练习要精炼，不宜过多。

3.本学期语法知识较多，在复习时各位老师应该分门别类的逐一攻破，不可太操之过急。

五、具体措施：

1.单元系统的知识梳理

先进行口上的操练单元的主要话题和句型，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。

2.归类复习

(1)音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

(2)时态

一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。标志词有usually,often,sometimes,ect.规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时(he, she, it, my brother, my sister, a dog, ect.)，动词要加s , es .我们五年级学习的主要是like和have的用法。

现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。　 规律：be + 动词 ing 形式.　标志性的单词：look , now , listen如：Listen , the boy is singing in the classroom..

(3)介词结合实例讲解，练习，巩固。

(4)阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

(5)听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

3、语法知识

(1)There be 结构的肯定句、否定句、一般疑问句。

(2)Can 结构的肯定句、否定句、一般疑问句;can +动词原形。

(3)Like结构的句型：like +名词复数;like +动词ing形式。

(4)现在进行时：be动词 + 现在分词;现在进行时的特殊疑问句和一般疑问句。

(5)Have、has结构的句型(第三人称单数用has，其他的用have)。

(6)动词、介词后的人称要使用宾格，如：him, her, them…

4. 综合练习，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥。