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第一，考生要对教育学有一个较为清醒的全面认识。

报考之前，考生就应该及早了解它的内容范围、指定教材、历年试题等情况。确定了要报考的学校后，要及时把握学校的新动态，这样才能做到有的放矢。

第二，根据自己的专业课水平，确定专业课的复习进度和投入的精力，根据这些制定一个详细的复习计划。

考生一定要对考研的大形势，希望报考的学校、专业，自身的实力等作详细、客观的分析，达到“知己知彼”的目的。

第三，加强基础知识的学习和理解。

如果准备的时间比较早，可以在就近院校旁听教育学基础和教育史的课程。事实上，关于教育学原理和教育史的内容没有院校间的差别，旁听的目的是增进自己对教育学基础知识的掌握和了解。备考时，不要放松对教育学基本素质的培养。通常情况是，由于备考的目的性太强，很多考生忽视了对教育学基本素质的培养，死记硬背了很多知识点，考研成绩不错。但随着考研压力的缓解，识记的知识点慢慢淡忘，所以考生多存在基础知识薄弱的特点，进校仍要补修教育学、心理学。

第四，复习的时候不要死记硬背，一定要经过自己的思考、加工。

由于背诵的效率比较高，很多考生选择这种学习方法。但死记硬背的弱点是削弱了思维的敏捷性和对教育学学科体系的敏感性。大多数导师在复试的时候看一个学生是否是可造之才，都会看考生有没有独立思考的意识，对某一问题有没有自己的见解。因此，复习备考需要踏踏实实、一步一个脚印地进行。

第五，选择一份好的辅导资料。

选资料要选针对性的资料，一份好的资料必须有考点分析、历年真题列举，知识框架、考点梳理、历年真题及答案、模拟卷等。

第六，信息的获取。

可以与他人分享专业课资料，自己也可以注意搜集整理。还要养成阅读教育报的好习惯，比如《中国教育报》，能让你在第一时间把握重要的教育政策和动向。

第七，考研的态度是贵在坚持。

一般来说，到了12月底，考生往往会陷入极度焦虑的状态，很容易自我放弃，这时一定要随时调整心态，从容应对考研。