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Ⅰ.考试性质

普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。该考试所包含的内容将大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。

Ⅱ.考试内容及要求

一、考试基本要求

重点考核学生对主要英语国家的地理、历史、经济、政治、文化传统、风俗习惯和社会生活等方面的了解，考查学生是否达到了《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的具备扎实的英语语言基本功、英语专业知识和较丰富的人文学科知识的要求，本考试既测试学生对主要英语国家基本知识的识记，也测试学生的词汇、语法、逻辑思维和语言表达能力。

二、考试命题原则

1.命题根据《高等学校英语专业英语教学大纲》规定的考试目标和考核内容,考试命题应具有一定的覆盖面，突出课程重点，难易度适中，侧重考核考生对主要英语国家（如英国和美国）等基本情况的了解，对加拿大、新西兰、澳大利亚的概况知识仅作最基本考察。

2．试卷的题型有：单项选择、多项选择、判断正误、填空、简答题等。根据考核的要求，适当安排各种题型数量的比例，达到考核考生对知识点的识记、理解和应用的水平和能力。

Ⅲ.考试形式及试卷结构

一、考试形式及要求

1、考试形式为闭卷，笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。

2.试卷题型比例：单项选择题占20%，多项选择题占15%，判断正误题占10%，填空题占10%，简答题占45%。

3.试题对不同能力层次要求的分数比例：识记为25%，理解30%，应用45%。

4.试卷中难易程度的分数比例为：易约占30%，中等约占50%，难约占20%。

二、试卷结构及要求

1.单项选择题（MultipleChoiceQuestions---ChooseOnlyOneCorrectAnswer）（20%）

（1）考核目的：考核考生基本掌握英语国家的地理、历史、政治、教育以及人文知识的能力。

（2）考核形式：采用客观题形式。形式为选择题，从4个选项中选出一个最佳答案，共20道题。

（3）考核要求：根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，英语高年级学生应有较宽的知识面，一定的专业知识和较强的文化差异敏感性，本题型主要考查学生对英语国家重要知识点的掌握。

（4）题型及分值：选择题。每题1分，共20题，本题共计20分。

2.多项选择题（MultipleChoiceQuestion---ChooseOutAlltheCorrectAnswers）（15%）

（1）考核目的：考核考生熟练细致掌握英语国家的地理、历史、政治、教育以及人文知识的程度。

（2）考核形式：采用客观题形式。形式为选择题，从4个选项中选出所有正确的答案，共5道题。

（3）考核要求：能在全面理解所给短文内容的基础上，选择一个最佳答案使短文意思和结构恢复完整。

（4）题型及分值：选择题。每题3分，共5题，本题共计15分。

3.判断正误题（TrueorFalse）（10%）

（1）考核目的：考核考生对英语国家概况知识易错点的辨析能力。

（2）考核形式：采用客观题形式。判定答案为T(True)或者F(False)即可。

（3）考核要求：能在基本掌握英语国家概况知识的基础上，判定某些知识点的正误。

（4）题型及分值：判断题。每题1分，共10题，本题共计10分。

4.填空题（Fillintheblanks）（10%）

（1）考核目的：考生在了解基本概况知识、理解原句的基础上，对句中划线的部分进行补充完整。

（2）考核形式：采用客观题形式。本项为10个句子，要求学生在理解句子的基础上，用所学的概况知识对划线部分补充完整。

（3）考核要求：能在全面理解所给句子的基础上，用其它英语词汇或短语释义原句中划线的部分，并做到意思和结构完整，符合语法要求。

（4）题型及分值：填空题。每题1分，共10题，本题共计10分。

5.简答题（PleaseanswerthefollowingquestioneitherinEnglishorinChinese.Nolessthan100wordsorCharacters）（45%）

（1）考核目的：考核考生运用英语国家概况知识的基本能力，考察学生的批判性、综合性思维。

（2）考核形式：采用主观题形式。对某一国家的政治、教育、经济等知识点设置考题，不要求默写所学知识，重点考察学生的创新思维能力,英汉语作答皆可，每道题答案不少于一百个单词或汉字。

（3）考核要求：掌握基本的英语国家概况知识，对某一问题可展开论述，所言有理有据，具备综合性、批判性、创新性思维即可。

（4）题型及分值：主观题。共3题，每题15分。共45分。

Ⅳ.参考书目

《英语国家概况》，2013年5月第一版，王恩铭主编，上海外语教育出版社出版。

Ⅴ.题型示例详情请参考http://zs.gdst.cc/ShowNews.aspx?id=600&cid=1

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